
ממשמעת למשמעות
הופכים את אתגרי ההתנהגות כהזדמנות לצמיחה, שייכות ומשמעות וחיזוק החוסן המקצועי של הצוות החינוכי.
לפעמים צעד קטן עושה שינוי גדול!
מחפשים תוכנית מקצועית לצוות החינוכי?
תוכנית ניתוח התנהגות- ממשמעת למשמעות שמספרה במערכת גפ"ן 61138
תוכנית חינוכית ומעשית לצוותי חינוך ולהורים המשלבת כלים יישומים ליצירת שפה חינוכית משותפות ואקלים מיטבי.
למי התוכנית מתאימה?
-
מנהלים ומנהלות בתי ספר
-
צוותי הוראה וחינוך
-
מסגרות חינוכיות שונות
-
קהילות הורים
נעמה ממן- מובילה תהליכים מקצועיים במערכת החינוכית.
מחברת בין ניתוח התנהגות , NLP, גישור וניסיון מעשי בחינוך.
מנחה ומדריכה צוותים ליצור שפה משותפת ולבנות שינויי שניתן ליישם בשטח כבר מהמפגש הראשון.
מנהלות ומנהלים
צוותי החינוך מתמודדים מידי יום עם התנהגויות מאתגרות, קונפליקטים, עומס רגשי ופערים בין אנשי הצוות, התלמידים וההורים.
כמה פעמים מצאתם את עצמכם אומרים
"אני לא מספיקה להגיע לחצי ממה שתכננתי"
"אני כל היום עסוק רק במשמעת"
בתוך כל העומס והתחושה הזו יש לך משמעות.
לא סתם בחרת לעסוק בחינוך והוראה.....
התוכנית מעניקה לצוות כלים מעשיים להתבוננות אחרת על אתגרי ההתנהגות וליצירת שינוי ברמת הפרט, הכיתה והמערכת.
במהלך התוכנית נזכר -
למה בחרת להיות מורה? גננת?
מה מחזיק אותך עדיין במערכת?
מהם הקשיים שלך בכיתה? מהם האתגרים שלך בכיתה ומה האתגרים של המורים המקצועיים שנכנסים לכיתתך?
איך לחזק את הקשר עם ההורים?
להיות עסוקים יותר במשמעות ולא במשמעת.
יותר להאיר ולא להעיר.
מה תקבלו?
התמודדות מקצועית עם התנהגויות מאתגרות

חיזוק האקלים החינוכי

כלים מעשיים לצוות

שפה חינוכית אחידה

חיבור בין חזון, ערכים והתנהגות

כלים לזיהוי, מניעה, ניהול ופתרון קונפליקטים

חיזוק הקשר עם ההורים ויצירת שפה משותפת

חיזוק החוסן ותחושת השליחות של אנשי החינוך


המלצות:
רקפת זמיר | מנהלת הגיל הרך, הושעיה
“שלום רב,
במהלך השנה זכינו לעבור עם נעמה השתלמות מרתקת בנושא „ממשמעת למשמעות”.
השתלמות בת 5 מפגשים אשר העניקה לצוות שלנו הסתכלות חדשה ומשמעותית על העבודה החינוכית.
נעמה הצליחה להעביר את התכנים בצורה מקצועית, נעימה, קלילה ומעוררת השראה, עם כלים פרקטיים שאפשר ליישם כבר מהיום הראשון. ההשתלמות חידדה אצלנו את החשיבות של ניסיון להבין מה עומד מאחורי ההתנהגות של הילד, לראות אותו באמת ולהגיב מתוך אמפתיה והבנה.
אחד המסרים המשמעותיים שלקחנו איתנו הוא הבחירה להתמקד בחיזוקים חיוביים — לראות ולהעצים את מה שהילד עושה טוב, במקום להתמקד רק במה שלא הצליח.
שינוי הגישה הזה משפיע על האווירה, על הקשר עם הילדים ועל תחושת המסוגלות שלהם.
אני ממליצה בחום על השתלמות זו לרענון נקודת המבט של הצוות ולהעמקת הדרך שבה אנו מלווים את הילדים.”
שרה ב. | מחנכת כיתה רגשית־התנהגותית
“רציתי להמליץ בחום על נעמה לאחר הדרכה פרטנית שקיבלתי ממנה כמחנכת כיתה.
מה שבלט במיוחד בתהליך הוא היכולת שלה לא לתת מודלים גנריים, אלא להתאים את הכלים בצורה מדויקת אליי ולסגנון העבודה שלי.
היא עזרה לי להעביר את הדגש בכיתה לחיזוק התנהגות חיובית, מתוך מקום מצמיח ולא מתוך התניות של ״אם תעשה... אז תקבל...״. בנוסף, היא נתנה לי כלים פרקטיים וברורים לניהול אקלים הכיתה, כמו הטמעת שיטת הצבעים, שהשתלבו בצורה טבעית ונעימה בשגרה.
מאוד התחברתי גם להדרגתיות בהטמעת הרגלי ההתנהגות.
נעמה מביאה איתה מקצועיות גבוהה, הקשבה אמיתית והכוונה בגובה העיניים שנותנת הרבה ביטחון בעבודה בשטח.
אני ממליצה עליה מאוד לכל איש ואשת חינוך שרוצים הדרכה איכותית ואפקטיבית.”
ריטה | מובילת גנון
"המפגש היה מרענן ומחזק.
לקחתי כמה דברים שחשובים לי אישית ושאני נתקלת בהם יום־יום, ובנוסף למדתי דברים חדשים:
1. ילד סוער, כועס או מתוסכל — אתן לו זמן להירגע ולהוציא כעס או בכי, ורק אחר כך אוכל לגשת ולפתור את הבעיה.
2. ילד שקפץ לכביש בטיול — במקום לכעוס, אגיד לו: כל הכבוד שחזרת.
3. חשוב שכל הצוות יהיה אחיד וידבר באותה שפה.
4. כשילד זורק משחקים ולא רוצה להחזיר, אקח נשימה, אבקש לאסוף ואציע להצטרף ולעזור.
5. לעודד את הילד בהצלחות שלו.
6. כשקשה לילד לבטא רגש או להתמודד עם סיטואציה, הוא זקוק להקשבה, קשר עין ועידוד.
תודה."
איריס | מובילת תינוקייה
היא חיזקה אצלי יותר לדבר חיובי — להגיד מה כן במקום מה לא.
גאולה | פעוטון צעיר
אני לקחתי את זה שהצוות מדברים באותה שפה ויש התנהגות אחידה, ולפי התנהגות הילד ניתן לדעת ולהבין איך לעזור לו, לחזק אותו ולתת לו ביטחון.



